FASCICULO DE GESTIÓN CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA RED DOCENTES EN ACCIÓN PARA UNA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN

ACTIVIDAD	FECHA	HORA- RIO	PRODUCTO	RESPONSABLE	LUGAR DE REUNIÓN
Gestión de aprendizajes	14-02-2014	14:00 horas	Inicio del buen año escolar. Análisis de la gestión del currículo para la enseñanza de los aprendizajes	Prof. Elva Sarmiento y  Julia Delgado	I.E. Jorge Polar
Análisis  de competencias y capacidades por áreas Planificación de unidades	20-02-2014	14:30 horas	Cartel de capacidades por grado. Estrategia de planificación de Unidad  de aprendizaje	1º y 2° Prof. Julia Delgado,  Leny Lazo y Gladys 3 y 4º Elva Sarmiento 5º  y 6º Giovanna Ramos	I.E. Jorge polar
Proyecto de aprendizaje y unidades	Jueves  06-03 .2014	15:00 horas	Planificación de sesiones por grado	Elva Sarmiento  y Julia Delgado	Benigno Ballón Farfán
Cómo trabajar Matemática – Rutas: (Estrategias)	Sábado 29 de marzo	14:00 horas	Sesiones de aprendizaje con diversas estrategias	Elva Sarmiento Giovanna Ramos Julia Delgado	I.E. Jorge Polar
Cómo trabajar Comunicación – Rutas	Sábado   26 de abril	14:00 horas	Sesiones y estrategias de aprendizaje	Equipo coordinador,  docentes por ciclo  y asesor	Por confirmar
Cómo trabajar ciudadanía	Sábado 24 de mayo	15:00 horas	Estrategias en Sesiones	Equipo coordinador, docentes por ciclo y asesor	Por  confirmar
Manejo de las Tic para docentes: Blog educativo	Viernes27 y sábado 28 de junio	15:00 horas 8:30 a.m.	Blog de los docentes incorporados en Blog de la Red	Iván Gonzales	Por confirmar
Estrategias de comprensión y producción de textos	23 de agosto	14:00 horas	Estrategias en Sesiones	Equipo coordinador,  docentes por ciclo  y asesor
Exposición  y feria de materiales por distritos. Expresión oral de los niños	13 de setiembre	8:30	Exposición y publicación de evidencias	RED PRIMARIA UGEL SUR Equipo coordinador, asesor y docentes.	Frontis de …
Enfoque problémico - PAEV	27 de setiembre	15:00 horas	Formulación de enunciados de problemas-PAEV	Equipo coordinador, asesor y docentes	Por confirmar
Experiencias exitosas- Difusión	26 de octubre	15: 00 horas	Compilación y publicación	RED PRIMARIA UGEL SUR	Por confirmar
Sistematización de experiencias - Publicación	22 de noviembre	15:00 horas	Compilación y publicación	RED PRIMARIA UGEL SUR	Por confirmar
Experiencias exitosas y Clausura			Compilación y publicación	RED PRIMARIA UGEL SUR	Por confirmar

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PRIMERA REUNIÓN DE TRABAJO DE LA RED DE EDUCACIÓN PRIMARIA - 14 DE FEBRERO 2014

Llene sus datos en el siguiente formulario y clic en enviar.
La primera reunión se llevará a cabo el día 14 de febrero del presente a las 14:00 horas, en la institución educativa Jorge Polar, referencia Universidad Alas Peruanas. Llevar fascículos de Rutas de Aprendizaje.

CURSO RUTAS DE APRENDIZAJE PARA DOCENTES

Estimados colegas, observen los vídeos para trabajar el día 14 de febrero en nuestra  primera reunión de la Red.


ENFOQUE CURRICULAR ORIENTADO AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS (DOS SESIONES).

Enfoque curricular orientado al desarrollo de competencias - Sesión 1

El sistema curricular y los enfoques de los aprendizajes fundamentales - sesión 2

ELEMENTOS DEL SISTEMA CURRICULAR

El sistema curricular y los enfoques de los aprendizajes fundamentales - Sesión 3

El sistema curricular y los enfoques de los aprendizajes fundamentales - Sesión 4

Video foro, rutas del aprendizaje para todo el Perú: matemática IV y V c...

CURSOS VIRTUALES

Siga el link para cursos virtuales
http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/com_051.pdf

CURSO VIRTUAL DE PERUEDUCA

Hacer clic aquí y llenar el formulario con sus datos para el curso gratuito del MINEDU sobre  rutas de aprendizaje.
Son varios módulos por semana.

NORMAS PARA EL ASCENSO-DOCENTES

Haz clic aquí y entérese de las normas para el ascenso de nivel magisterial

EL PAVO ABUSIVO

EL PAVO ABUSIVO

ANTES DE LEER

 Conversamos: 
  ¿Qué dice el título? 
 ¿De que se tratará el texto que leeremos?
  ¿Qué ves en la imagen? 

 Escribe 5 cosas o acciones que crees que hará el pavo y los pollitos: 

VAMOS A LEER

DESPUÉS DE LEER

 1. Marca con una X quién realizo cada acción: 

2. Ahora, revisemos las cosas o acciones que creíamos que harían el pavo y los pollitos antes de leer para ver si coincidimos o no. 

 3. Conversemos y respondemos:

 a. ¿Qué hacía el pavo con los pollitos del corral?


     .......................................   ......................................  ...........................   ...........................

 b. ¿Por qué crees que hacia eso? _________________________________________________________________


 c. ¿Qué decidieron hacer los pollitos al final? _________________________________________________________________


 d. ¿Qué hubieras hecho tú? _________________________________________________________________ 


e. ¿Qué palabras enseñaron los pollitos al pavo? 

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 4. Aprendiendo a ser mejores amigos: Del cuadro de palabra escoge las acciones que debe hacer o no hacer un amigo y escríbelas donde corresponde. 

 5. Usa y acomoda las palabras del cuadro (amar => amaba) para completar las siguientes oraciones: 

 a. Los pollitos ______________ algunas palabras de amigos al pavo. 

b. El pavo ______________ a los pollitos para tomar agua. 

c. Los pollitos ___________ al pavo a desenredarse de la soga.

Profesora: Leny Lazo Arenas

Estrategias de aprendizaje de Comunicación - Los dos perros

 Comprensión Lectora Es importante desarrollar habilidades de comprensión lectora en los estudiantes y para ello es necesario entender el verdadero significado de la lectura así como las diferentes estrategias que se pueden aplicar en el trabajo pedagógico. Ahora leamos lo siguiente:

 Los dos perros 

Un hombre tenía dos perros. Uno era para la caza y otro para el cuidado de la casa. Cuando salía de cacería iba con el de caza, y si cogía alguna presa, al regresar, el amo le regalaba un pedazo al perro guardián. Descontento por esto el perro de caza, lanzó a su compañero algunos reproches: que sólo era él quien salía y sufría en todo momento, mientras que el otro perro, el cuidador, sin hacer nada, disfrutaba de su trabajo de caza. El perro guardián le contestó: -- ¡No es a mí a quien debes de reclamar, sino a nuestro amo, ya que en lugar de enseñarme a trabajar como a ti, me ha enseñado a vivir tranquilamente del trabajo ajeno! 

Responde las preguntas 

1. ¿Cuántos perros tenía el hombre? ____________________________________________________________

 2. ¿Para que utilizaba los perros? ____________________________________________________________ 

3. ¿Qué paso al final de la fábula? ____________________________________________________________

¿POR QUÉ REFLEXIONAR EN NUESTRA PRÁCTICA PEDAGÓGICA?

AYUDAS PARA LOS DOCENTES

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE